Flipbook na educação: material didático interativo

Você exporta a apostila em PDF e publica no ambiente virtual da disciplina. O aluno abre no celular, dá pinça numa página de duas colunas e desiste lá pela página quatro. Quem imprime faz anotações na margem, e o resto nunca mais abre.

Um flipbook é uma pilha de imagens, então não pode ser a única versão

As páginas de um flipbook são guardadas como imagens. O leitor de tela não encontra nada para ler, o texto não pode ser selecionado nem ampliado, e o aluno que usa tecnologia assistiva fica de fora de um conteúdo pelo qual é avaliado.

O ensino financiado com dinheiro público tem obrigação legal aqui: a Section 504 e a ADA nos Estados Unidos, o Equality Act e as normas de acessibilidade do setor público no Reino Unido, equivalentes na União Europeia e, no Brasil, a Lei Brasileira de Inclusão. Sozinho, um flipbook não atende a nenhuma delas. Publique um PDF com tags de acessibilidade ou uma página HTML ao lado, coloque os dois links na mesma linha do ambiente virtual e não deixe nenhum aluno ter que pedir a versão legível.

Como complemento, é uma boa ferramenta. Como único formato, exclui gente.

O material que você mesmo produz é onde o passo extra se paga

• Roteiros de laboratório: o diagrama fica na página onde a dúvida aparece, e um marcador sobre ele leva direto a um vídeo de trinta segundos da técnica.
• Apostilas da disciplina: o layout sustenta o exemplo resolvido, e a quebra de página faz um trabalho didático que uma rolagem longa não faz.
• Resumos para prova: o aluno abre no celular, e um link é melhor que um anexo que ele precisa ir caçar de novo.
• Coletâneas de textos e revistas da turma: catorze arquivos viram um link só, e o trabalho dos alunos ganha uma capa em vez de um nome de arquivo.

Um hotspot na figura liga o vídeo ao passo em que o aluno erra

Você coloca um hotspot clicando na página, no editor. Ele faz uma de quatro coisas: pula para outra página, abre um link numa nova aba, mostra uma nota curta ou abre um pop-up com texto formatado. Escolha um ícone da biblioteca, adicione um rótulo e defina o tamanho entre 14 e 44 pixels. O estilo de marcador invisível não desenha nada e continua clicável, para uma figura que já parece um botão.

Uma playlist com link no fim do plano de ensino não é assistida, porque encontrá-la já dá trabalho. Um marcador na figura da titulação é um toque.

A rede da escola quebra o link com mais frequência do que o arquivo

Todo projeto tem um código para incorporar que funciona em qualquer plataforma que aceite iframes, e é assim que ele chega ao Canvas, Moodle, Blackboard, Google Classroom ou Teams. Muitas instituições bloqueiam iframes de terceiros por padrão, então coloque sempre o link direto embaixo do conteúdo incorporado. Depois abra os dois num aparelho gerenciado pela escola, na rede da escola, antes de passar a atividade, porque o que falha é o filtro, não o flipbook.

Um link não listado mantém um capítulo escaneado fora da internet aberta

Escanear um capítulo de livro didático e publicar num endereço público não é uso educacional permitido. As exceções educacionais pressupõem distribuição limitada aos alunos matriculados, não um link que qualquer um pode encaminhar. Defina a visibilidade como Não listado e adicione uma senha na página. A senha protege a página do projeto, mas não os links diretos das imagens, então trate-a como uma tranca de cortesia e não como um cofre.

A sua instituição pode já ter uma licença que cubra esse uso, e materiais com licença aberta evitam a questão por completo. No i3Dify, que transforma o PDF neste flipbook, o plano gratuito comporta 3 projetos e 50 MB e mostra a marca d'água no viewer, o que não atrapalha um material de aula. O Pro custa US$ 3 por mês e tira a marca.

Uma apostila que abre no celular, com o vídeo ligado ao passo em que o aluno se perde e a versão acessível uma linha abaixo, dá ao estudante um motivo para passar da página quatro. Esse é todo o ganho, e custa um upload.

Transforme seu material didático em flipbook.