Tutoriel
Convertir un PDF en flipbook : tout se joue à l'export
Deux minutes suffisent pour tourner un PDF en flipbook. Le rendu final se joue avant, au moment où vous exportez le fichier.
3 min de lecture
Transformez cahiers d'exercices, protocoles de TP et fiches de révision en flipbook 3D lisible sur téléphone, avec la version accessible publiée juste à côté.
Par Franco Cirulli
Vous exportez le cahier d'exercices en PDF et le déposez dans l'espace de cours. Les élèves l'ouvrent sur leur téléphone, zooment sur une page en deux colonnes et décrochent vers la page quatre. Ceux qui l'impriment annotent les marges, les autres ne le rouvrent jamais.
Les pages d'un flipbook sont stockées sous forme d'images. Un lecteur d'écran n'y trouve rien à lire, le texte ne peut être ni sélectionné ni agrandi, et un élève qui utilise une aide technique se retrouve exclu d'un contenu sur lequel il est évalué.
L'enseignement public a une obligation légale sur ce point : en France, l'article 47 de la loi du 11 février 2005 et le RGAA, et dans le reste de l'Union européenne, les textes qui transposent la directive 2016/2102. Un flipbook seul ne satisfait à aucun d'eux. Publiez à côté un PDF balisé ou une page HTML, mettez les deux liens sur la même ligne de l'espace de cours, et qu'aucun élève n'ait à demander la version lisible.
En complément, c'est un bon outil. Comme format unique, il exclut des élèves.
Vous placez un hotspot, une zone cliquable sur la page, en cliquant sur la page dans l'éditeur. Il fait l'une de ces quatre choses : aller à une autre page, ouvrir une URL dans un nouvel onglet, afficher une note courte ou ouvrir une fenêtre avec du texte mis en forme. Choisissez une icône dans la bibliothèque, ajoutez un libellé et réglez la taille entre 14 et 44 pixels. Le style de repère invisible n'affiche rien et reste cliquable, pour un schéma qui se lit déjà comme un bouton.
Une playlist en lien au bas du programme n'est pas regardée, parce que la trouver, c'est déjà du travail. Un repère sur le schéma du titrage, c'est un seul geste.
Chaque projet dispose d'un code d'intégration qui fonctionne sur toute plateforme acceptant les iframes : c'est ainsi qu'il arrive dans Canvas, Moodle, Blackboard, Google Classroom ou Teams. Beaucoup d'établissements bloquent par défaut les iframes tierces, alors mettez toujours l'adresse directe sous l'intégration. Ouvrez ensuite les deux sur un appareil géré par l'établissement, depuis son réseau, avant de donner quoi que ce soit : c'est le filtrage qui lâche, pas le flipbook.
Votre ordinateur portable à la maison est la seule machine au monde où le lien fonctionnera à coup sûr. Testez ailleurs.
Scanner un chapitre de manuel et le publier à une adresse publique ne relève pas de l'exception pédagogique. Les exceptions prévues pour l'enseignement supposent une diffusion limitée aux élèves inscrits, pas une URL que n'importe qui peut transférer. Réglez la visibilité sur Non répertorié et ajoutez un mot de passe sur la page. Le mot de passe protège la page du projet mais pas les URL directes des images : voyez-le comme un verrou de courtoisie, pas comme un coffre-fort.
Votre établissement dispose peut-être déjà d'une licence qui couvre cet usage, et les ressources sous licence libre évitent la question. Sur i3Dify, qui transforme le PDF en ce flipbook, l'offre gratuite comprend 3 projets et 50 MB et affiche le filigrane dans le lecteur, ce qui convient très bien pour un document de cours. Pro coûte 3 dollars par mois et retire la marque.
Un cahier d'exercices qui s'ouvre sur téléphone, avec la vidéo reliée à l'étape qui fait décrocher et la version accessible une ligne plus bas, donne à l'élève une raison de dépasser la page quatre. C'est tout le gain, et il coûte un import.
Transformez vos supports de cours en flipbook.
Non. Les pages sont stockées sous forme d'images : les lecteurs d'écran n'y trouvent rien à lire et le texte ne peut être ni agrandi ni sélectionné. Publiez à côté une version PDF balisée ou HTML et mettez les deux liens au même endroit. Ne faites jamais du flipbook le seul accès à un contenu obligatoire.
En général oui, sous forme d'iframe ou de simple lien. Beaucoup d'établissements bloquent par défaut les iframes tierces : donnez aux élèves l'adresse directe comme solution de repli sur les appareils gérés.
Prudence. Les exceptions pédagogiques supposent une diffusion limitée aux élèves inscrits, pas une URL publique. Gardez les contenus de tiers derrière un lien non répertorié protégé par mot de passe, vérifiez la licence de votre établissement et privilégiez les ressources sous licence libre.
Vos propres cahiers d'exercices, protocoles de TP et fiches de révision, avec des hotspots qui ouvrent de courtes vidéos aux étapes que les élèves ratent. C'est ce que le format apporte par rapport à un PDF.
12 points ou plus à la taille finale de la page, avec plus de contraste qu'il n'en faut sur votre propre écran. Les élèves lisent sur téléphone, sur de vieux ordinateurs portables et au vidéoprojecteur.
Testez sur un appareil géré par l'établissement, depuis son réseau, avant de le donner aux élèves. Les réseaux filtrés et les appareils gérés sont la cause la plus fréquente d'un lien qui ne marche pas pour une classe.
Importez un PDF ou quelques images, choisissez un type de projet et partagez le lien. L'offre gratuite suffit pour essayer.
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